大概何時決定要辦下去？大概四月決定，那段時間有大量事情發生，各國疫情越來越嚴重，各種消息傳來，CPH：DOX（哥本哈根國際紀錄片影展）大概是最早決定取消實體、改作線上的大型影展，SXSW（西南偏南影展）則是整個取消，然後新加坡4月7日開始封城。

《伊洛瓦底》報導，由軍方掌握的緬甸衛生體育部（Ministry of Health and Sports）19日公布，2月1日至7月19日期間，累計9萬4000例確診病例，2150例死亡病例，死亡病例大多是6月中以後出現。據人權組織政治犯援助協會(Assistance Association for Political Prisoners）稱，自政變以來至少有66名醫生、護士和外科醫生被捕，7人被殺。

目前，緬甸醫生、護士以及媒體工作者都加入公民抗命運動以反對政變，軍政府的回應是逮捕醫務人員，並搜捕為治療負傷抗爭者而設立的診所。」 《金融時報》報導，軍政府領袖敏萊昂（Min Aung Hlaing）將軍18日表示，為了合作抗疫，鼓勵民眾投入志工行列，以及「組織和協會盡其所能跟我們一起合作。緬甸、泰國、印尼和馬來西亞都面臨傳染性更強的變種病毒株使疫情爆發。然而，翁山蘇姬（Aung San Suu Kyi，港譯昂山素姬）政府倒台打亂控制疫情的行動。緬甸社會也因此陷入混亂，不少患者無法至醫院接受治療而在家去世，一個志工組織透露「一天要運送30到40具屍體」，而醫療用品如氧氣機、血氧機等價格高漲甚至翻倍。

自疫情發生以來，COVID-19病例總確診病例23萬4000例，5281例死亡病例，不過世界衛生組織（WHO）認為這數字仍是低估的，因為緬甸人口有5400萬，每天能篩檢的人數僅1萬2000人到1萬5000人。」近幾週每週新增病例都是翻倍成長。此時消費者受到的刺激將更為強烈，且開始考慮要不要帶這瓶酒回家

再搭配能符合親子雙方需求的爸媽提案，讓他思考。妳曾經有被這樣笑過嗎？」（體會她的感受／回溯過往）我想到，她的感受可能與過往經驗有關。這段在路上的對話，證明了我們的每一個感受與決定，其實都有其背後的原因、想法與經歷。然後，很快速的吃完早餐、刷牙，花不到幾分鐘我們就出門了。

真的很奇怪耶，遲到就遲到啊，幹嘛要笑我？」她似乎想到過往，還是有點小生氣。「不喜歡，因為我進門時，大家都會看我，我不想要被盯著看。

」 「如果沒有那麼不舒服的話，爸爸有三個建議，妳可以想想看喔。當然，滿足孩子需求的前提是不能碰觸到教養的底線。第二，妳想再睡一下，我們請早自習就好，第一堂課前到。」看來他已經在狀態裡了。

」我直接去房間關心女兒。「有條件的反問」的語句用法：提出滿足孩子需求後的相關條件。爸媽認為最好的辦法，不代表孩子也是這麼認為。」 我離開她的房間後，過了一會兒，女兒很快的就穿好制服出來了。

「如果你不想現在寫功課，想要回來之後再寫，那麼，我們就提早回來，有充足的時間讓你寫功課。「假設現在是晚上九點半了，你還沒刷牙洗澡，現在我假裝是爸爸要叫你囉，然後，你像平常一樣就可以了。

思考後果的反問 有位媽媽帶著孩子來聽我的演講，Q&A的時候，問我一個問題：「他（指著旁邊的男生）每次在睡前，總是要不斷地催他去刷牙、洗澡，他都說不要，一直拖。由於，澤澤要提早到校擔任糾察隊，我先送澤澤上學，再回來接女兒，順便讓她多睡一會兒。

我想請整天（其實是半天，小二讀半天課）。我先抱抱她，緩和一下情緒，才趕緊匆忙說聲掰掰，進去了。爸爸理解你想玩，而爸爸擔心的是如果太晚去洗澡會太晚睡。「有一次，在小一的時候。「你在做什麼？讓你沒有辦法現在去呢？」（好奇現在的事件） 「我在玩。決定出門的背後原因 我帶女兒上學的路上，還發生了一點小插曲，想要分享給你們。

」（有條件的提案2）＋「你認為哪一個比較好呢？」（反問） 沒有否定孩子的想法，也沒有強迫接受任何意見，而是理解他的需求，加上條件限制與多重選擇，再讓他思考。「平常都是怎麼說的呢？」 「快點去洗、要十點了、很晚了、再不去的話就⋯⋯」媽媽大概說了一下。

「有哪裡不舒服嗎？」摸摸她的額頭，沒有發燒。」 講完兩個建議後，接著提出最後一個：「第三，真的很想睡，我們直接請半天，但是，因為妳連上課都沒精神了，所以，在家只能休息跟做靜態的事，沒有玩、也沒有電視，而且今天的功課還是要當日完成。

」 「媽媽說，妳想請假睡覺，是嗎？」 「嗯。「哇～被笑的感覺真的很不好。

介不介意叔叔直接來跟你說說看呢？」我大致了解後，對著坐在一旁的男孩詢問。妳評估身體的狀態，想一想，如果這三個妳都不想要，妳可能自己要想一個不用請整天的辦法，想好了再跟爸爸說。「女兒啊？妳還好嗎？」我先關心她的狀況。繼續說：「所以，現在有人遲到了，我會做著自己的事，不會特地去看他們，因為，我知道這個感覺很不好。

「是喔，早自習結束時進教室，也不喜歡喔？」（好奇現在的想法）因為我認為這是個還不錯的選項。而是使用「有條件的提案」來反問討論出具體的雙贏辦法，由孩子思考。

所以，爸爸希望你十點就要全部弄好，躺在床上準備睡覺。「所以，妳決定去上學了？」我問。

」 「當時，很難過嗎？」（好奇過往的感受）我關心反問。我們不用跳進「可以」或「不可以」的陷阱題裡。

」 「笑妳什麼呢？」（好奇過去的事件） 「笑我：哈哈，妳遲到囉。第一，如果妳醒了，現在起來，時間還來得及，不會遲到。」 剛聊完，也正好到學校了。有條件的反問 孩子是個獨立的個體，我們要維護他的自主想法，只是，尚在「無律」居多的孩童階段，完全放手由他作主，多半會做出不周全的決定。

好嗎？」我說明了情境。文：澤爸（魏瑋志） 有條件的反問，讓孩子思考後果 有天早上，女兒有點感冒，很輕微但昏昏沉沉的起不來。

」（有條件的提案1）＋「不然，你現在能寫多少，剩下的功課，我們帶去寫，寫完之後再去玩，我們就不用提早回來，可以玩得比較盡興。「因為我不想要在早自習時進教室，也不想要在家休息這麼久。

」女兒的聲音仍有點無力。到底該怎麼跟他說？」 「孩子幾歲？」我先問年齡。